Intégraction Jeunesse

Persévérance Scolaire

Explo-découverte

Le projet Explo-découverte conviera les jeunes une journée par semaine à réaliser une panoplie d’activités durant toute l’année scolaire. Un vieil adage affirme que « Les jours se suivent et se ressemblent »et bien dans le cadre de ce projet, les mois se suivent mais ils ne se ressembleront pas du tout puisque les participants exploiteront une thématique par mois.

Ainsi, le mois d’octobre sera consacré aux saines habitudes de vie. Nutrition, cuisine et défis sportifs (randonnée pédestre) seront au rendez-vous. En novembre, place aux sciences et à la robotique. En plus de réaliser leur propre robot, ils s’initieront au langage de la programmation et à l’informatique. Pourquoi ne pas en apprendre davantage sur l’intelligence et la vision artificielles et visiter une entreprise utilisant la robotisation ! En décembre, place à l’art sous toute ses formes.

En janvier, on sort dehors et on fait du ski, de la raquette et on redécouvre les joies de jouer dehors. En après-midi,on parle d’actualité et on débat sur divers sujets. En février, les élèves seront invités à faire du bénévolat dans un organisme ou pour une cause de leur choix. En mars, on parle d’entrepreneuriat et on se créé un projet. En avril, on fait de la boxe et des arts martiaux. En mai, on fait de l’ébénisterie.

En plus de réaliser des apprentissages importants, les participants apprendront à se connaitre à travers la multitude de sujets amenés et expériences proposées. Ils découvriront qui ils sont et ce qu’ils aiment. Alors que certains se découvriront un nouveau sport, un nouveau loisir, une nouvelle passion, d’autres se découvriront peut-être un métier ! Un mois, c’est juste assez long pour bien explorer l’activité, la découvrir et l’apprécier et c’est juste assez court pour susciter un intérêt,allumer une flamme et donner le goût aux jeunes de continuer par eux-mêmes. 

Le projet Explo-découverte s’adresse à des élèves fréquentant des classes d’adaptation scolaire ou inscrits en parcours particulier. Ainsi, aucun d’entre eux n’a de cours d’éducation physique, d’arts plastiques, de musique, de sciences, d’histoire ou toute autre matière outre le français, l’anglais et les mathématiques. Ainsi, ces élèves sont très peu stimulés et trop peu conviés à développer des compétences transférables.Pourtant, ce sont ces mêmes jeunes qui intégreront à très court termes (moins de deux ans pour plusieurs), le marché du travail à temps plein. Ainsi, par ce projet, ils amélioreront non seulement leur savoir mais aussi leur savoir-faire et leur savoir-être.

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